1. 改善學生維持正確姿勢的能力。
2. 增進學生改變姿勢的能力。
3. 改善學生的移動能力。
4. 改善學生的動作控制及協調的能力。
5. 改善學生的體適能。
6. 減少學習環境的障礙。
7. 協助學生獲得適當的行動或擺位輔具。
8. 維持身體構造與基本功能。
9. 增加自主肌肉控制的能力。

在處理身心障礙學生有關移動行走、身體平衡、動作協調、關節活動度……等問題。物理治療師在校就是與老師共同解決因上述問題而造成學生學習與生活上的種種困難。

1. 個案評估及篩選。
2. 擬定治療計畫與執行。
3. 提供教師及家長諮詢服務。
4. 輔具使用的評估及訓練，設計及相關諮詢。
5. 個案轉介諮詢。
6. 轉銜服務—職能評估。
7. 支援社區化諮詢。
8. 環境的改變與調整。

1. 細動作訓練。
2. 粗動作訓練。
3. 姿勢控制訓練。
4. 感覺統合訓練。
5. 日常生活能力訓練。
6. 副木製作諮詢。
7. 活動與動作能力的分析。

1. 學生語言能力之評估與篩選。
2. 語言治療計畫的擬定與執行。
3. 個別、團體治療服務及入班協同。
4. 參與個別化教學計畫之擬定與意見提供。
5. 定期追蹤，評估治療效果。
6. 提供學生、家長、教師語言專業諮詢及實用活動與輔助工具指導。

1. 口腔功能動作訓練。
2. 吞嚥及餵食訓練。
3. 音韻/構音訓練。
4. 辨音訓練。
5. 聲音訓練。
6. 語暢訓練。
7. 語言表達訓練。
8. 聽覺理解訓練。
9. 溝通輔具設計與應用。

1. 評估學生心理狀態與功能之心理衡鑑。
2. 認知、情緒或行為偏差與障礙之心理諮商與心理治療。
3. 參與個別化教學計畫之擬定與意見提供。
4. 精神疾病篩檢與轉介。
5. 提供教師及家長諮詢服務。

1. 個案評估與測驗：入學評估、智能優弱勢測驗、人格、行為或情緒評量。
2. 個別心理治療:情緒、行為、性騷擾或性侵害、校園霸凌之治療。
3. 團體心理治療：性別平等與社交技巧訓練。
4. 協同其他專業領域共同服務學生。
5. 進班協同服務。
6. 參加與學生輔導相關會議。

1. 個案及家庭功能評估。
2. 家族治療。
3. 社會資源開發運用與轉介。
4. 社區、社會系統之溝通聯繫。
5. 個案及家庭諮詢服務。

1. 評估個案之學校適應，社會適應、支持系統情形。
2. 評估個案之家庭功能、家庭互動關係、家庭問題。
3. 與家長會談、溝通協調、親職教育。
4. 學生受家人疏忽、性侵害、家庭暴力事件之處遇。
5. 社會資源的連結與轉介，增進學生家庭的功能和運作。　
6. 社會工作諮詢服務。