就業轉銜
- 積極開發職場，探尋就業機會，依據學生性向做「適性安置」
- 從高一開始，實施「職業輔導評量」評估學生的人格特質、性向、興趣、功能性身體能力、工作態度與行為等，協助了解及確定學生的職業助力與阻力，以提供具體就業建議。
- 提供校外實作學生支持性就業輔導
- 由實輔主任、就業組長、班級老師、就業輔導員和職能治療師組成就業輔導團隊，巡迴輔導學生校外實作職場，針對工作技能、交通訓練等提供支持性就業輔導；就業輔導團隊也視需要協助「職務再設計」，以增加雇主僱用身心障礙學生意願並協助身心障礙學生穩定就業。
- 社區日間作業設施實習與安置
- 對於能力尚未達就業實習能力的學生，從高二下開始，填寫「社區日間作業設施學生基本資料表」與「學生能力評估單」，依據學生能力狀況與家長需求，於高三安排學生日間作業設施面試與實習機會。
- 由實輔主任、實習組長、職能治療師、輔導室社工、輔導室志工組成輔導團隊，輔導學生社區日間作業設施的面試與實習，針對工作技能、交通訓練等提供支持性的輔導，輔導室志工與導師定期巡訪學生，以增加學生在機構的適應能力，並於尋找到學生就業機會時，做適當就業轉銜。
- 辦理高職部學生生涯轉銜
- 根據具有就業潛能學生的綜合職業能力，媒合學生居家社區工作機會，由就業輔導團隊提供就業轉銜服務；對於就業職業準備度不夠的學生，於高二開始積極安排家長做機構參觀，及早規劃學生畢業後的職業訓練或養護訓練，以利社會福利轉銜服務。
- 社區日間作業設施實習與安置
- 對於能力尚未達就業實習能力的學生,從高二下開始,填寫「社區日間作業設施學生基本資料表」與「學生能力評估單」，依據學生能力狀況與家長需求，於高三安排學生日間作業設施面試與實習機會。
- 由實輔主任、實習組長、職能治療師、輔導室社工、輔導室志工組成輔導團隊，輔導學生社區日間作業設施的面試與實習，針對工作技能、交通訓練等提供支持性的輔導，輔導室志工與導師定期巡訪學生，以增加學生在機構的適應能力，並於尋找到學生就業機會時,做適當就業轉銜。
完整相關專業服務
- 相關專業服務
- 本校相關專業團隊：有物理治療師1位、職能治療師2位、語言治療師1位、臨床心理師1位、社會工作師1位及職業輔導員1位。主要採入班協同及跨專業小組團體的方式運作。同時提供校內及社區學校教師、家長及社區人士之諮詢服務。
- 由奇美醫學中心支援之團隊：有物理治療師1位、職能治療師1位，主要提供一對一的治療服務；並結合復健科醫師（每週一次）、精神科醫師(每月一次)之診療服務。
- 診療服務
- 牙科義診
- 奇美復健科門診
- 奇美精神科門診
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